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Des scientifiques sociaux, des éducateurs et des chercheurs reliant l'Inférence Active à la théorie et à la pratique des sciences sociales.

Inférence active pour les sciences sociales

Développer des programmes d'enseignement et des recherches sur l'inférence active pour les disciplines des sciences sociales.

Ce projet est archivé. Il n'est plus actif et toute participation ci-dessous décrit son fonctionnement précédent.

Meilleures prochaines étapes

Inférence active pour les sciences sociales

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Programme des cours

Calendrier des cours

Dix-huit séances de cours et de discussions, juillet-novembre 2023, chacune enregistrée et liée ci-dessous.

7 juillet 2023

Introduction (Cours)

Présenté par Avel Guénin-Carlut. Séance introductive présentant les objectifs du cours et l’approche générale adoptée, et ouvrant la discussion sur les motivations propres des participants à rejoindre. Aucune préparation n'était attendue.

11 juillet 2023

Les bases de l’ActInf (Cours)

Présenté par Ben White. Un récapitulatif des outils conceptuels de base de l’Inférence Active, en particulier tel qu'il apparaît sous le titre «traitement prédictif», suivi d'une présentation de la manière dont ce cadre a été appliqué aux principaux domaines d'intérêt philosophique tels que l'esprit, l'émotion, le soi, l'agence et la phénoménologie — offrant un aperçu général de la façon dont les mécanismes fondamentaux de l’Inférence Active s’appliquent à un large éventail de problèmes. Aucune lecture n'était requise avant la conférence ; les participants étaient encouragés à approfondir les sujets ou citations mentionnés par la suite.

25 juillet 2023

Les bases de l’ActInf (Discussion)

Présenté par Ben White. Discussion de la leçon précédente, réponses aux questions soumises sur la leçon et engagement direct avec les commentaires et questions des participants. Préparation : présence à la séance précédente, de manière synchrone ou asynchrone.

2 août 2023

Comportement Collectif (Cours)

Présenté par Daniel Friedman. Cette conférence a exploré le comportement collectif sous différents angles, organisé en trois sections. «Contexte et fondements» a présenté des perspectives sur le comportement collectif à l'extérieur de l'Inférence Active, suggérant que toutes les intelligences sont collectives, que l'observation du comportement est complexe et que «nous ne sommes jamais jamais été des individus». «Insights et fondamentaux» a examiné comment l'Inférence Active et le principe d'énergie libre fonctionnent dans les contextes collectifs et s'appliquent à la prise de décision collective, introduisant des concepts tels que la synchronisation/homéostasie généralisée et l’équilibre entre les comportements individuels et collectifs. «Applications et implications» a exploré les perspectives de l'Inférence Active sur l'apprentissage, l'adaptation, le conflit et la coopération dans le comportement collectif, l'impact du cadre sur l'étude du comportement collectif humain et les considérations pertinentes pour la sécurité cognitive. La session s’est terminée par des questions ouvertes : le potentiel des modèles informatiques basés sur le principe d'énergie libre pour comprendre les comportements collectifs non humains et numériques, la manière dont les considérations morales et normatives s'articulent avec un cadre universel et les défis et les solutions possibles dans l'utilisation de l'Inférence Active pour modéliser les comportements collectifs dans des contraintes environnementales variables.

16 août 2023

Comportement Collectif (Discussion)

Présenté par Daniel Friedman. Discussion de la leçon précédente, réponses aux questions soumises lors de la leçon et engagement direct avec les commentaires et questions des participants. Préparation : présence à la séance précédente, de manière synchrone ou asynchrone.

30 août 2023

Sémiótique et Sémantique (Cours)

Présenté par Lorena Sganzerla. Une séance sur la sémiotique et la sémantique dans le cadre de l’Active Inference, reliant les outils conceptuels du cours à la manière dont le sens et les signes sont construits et échangés dans les contextes sociaux.

6 septembre 2023

Sémiótique et Sémantique (Discussion)

Présenté par Lorena Sganzerla. Discussion de la leçon précédente, réponse aux questions soumises sur la leçon et engagement direct avec les commentaires et questions des participants. Préparation : présence à la séance précédente, de manière synchrone ou asynchrone.

Le 20 septembre 2023

Normes, scripts, récits, langages (Cours)

Présenté par Mahault Albarracin. Une introduction à la manière dont l’Active Inference — fondée sur le principe d'énergie libre et la minimisation de l'incertitude — peut être appliquée pour comprendre les normes sociales, les scripts et la linguistique. La session a couvert comment le cadre modélise la conformité sociale, la prise de décision, la communication et le traitement du langage, en s’appuyant sur des modèles génératifs, la modulation contextuelle, la valeur déontique, les possibilités sociales et la construction du niche, et en reliant la philosophie, la neurosciences et les approches de modélisation.

4 octobre 2023

Normes, scripts, récits, langages (Discussion)

Présenté par Mahault Albarracin. Discussion de la leçon précédente, réponses aux questions soumises sur la leçon et engagement direct avec les commentaires et questions des participants. Préparation : présence à la séance précédente, de manière synchrone ou asynchrone.

Le 18 octobre 2023

Contraintes sociales (Cours)

Présenté par Avel Guénin-Carlut. Cette conférence a discuté de la dualité formelle entre l’expérience d’un individu des paysages culturels et l’existence de contraintes sur le comportement collectif. Elle a expliqué comment décrire les attentes partagées comme « contraintes » permet de décrire des formes de vie collectives dont les dynamiques de production de soi conduisent à l'évolution culturelle ouverte, et a exploré les considérations épistémologiques et formelles sous-jacentes à l’articulation actuelle et au développement futur du cadre.

25 octobre 2023

Contraintes sociales (Discussion)

Présenté par Avel Guénin-Carlut. Discussion de la leçon précédente, réponses aux questions soumises sur la leçon et engagement direct avec les commentaires et questions des participants. Préparation : présence à la séance précédente, de manière synchrone ou asynchrone.

1er novembre 2023

Conclusion (Discussion)

Présenté par Avel Guénin-Carlut. Séance conclusive ancrant les principaux messages du cours, en engageant les participants sur les résultats et l'expérience d'apprentissage, et en recueillant des commentaires pour les prochaines éditions du cours. Préparation : participation au cours, de manière synchrone ou asynchrone.

L'inférence active pour les sciences sociales développe des cours, des programmes d'études, des recherches et des écrits reliant l'inférence active aux sciences sociales. Le projet a produit un cours en 2023 et continue de créer des ressources éducatives et de recherche pour les scientifiques sociaux travaillant avec le cadre de l'inférence active.

Présentation générale

Ce projet adapte l'Inférence Active pour les publics des sciences sociales — développant des traductions conceptuelles, des supports pédagogiques et des orientations de recherche. Il reconnaît que le compte rendu d'agence, de communication et d'interaction sociale de l'Inférence Active a de profondes implications pour la sociologie, la science politique, l'économie, l'anthropologie et les domaines connexes.

Travaux antérieurs

Un cours de 2023 - « Active Inférence pour les Sciences Sociales » - a été produit et est accessible via l'infrastructure de cours de l'Institut. Le projet continue de générer des écrits, des recherches et des programmes d'enseignement.

Description du cours

Construire des paysages culturels : l’inférence active pour les sciences sociales” était un cours participatif de douze séances qui s'est déroulé en 2023, co-organisé par Kairos Research et l’Active Inference Institute, et animé par Avel Guénin-Carlut, Ben White, Mahault Albarracin, Lorena Sganzerla et Daniel Friedman. Il a présenté aux participants les concepts de base de l’inférence active et leur pertinence pour les sciences sociales, montrant comment l'organisation physique des agents cognitifs permet de décrire leurs perceptions et actions en tant qu'exécution d'un « modèle du monde » qui exprime leur identité structurelle — et comment ce modèle du monde est construit de manière participative dans les sociétés humaines, à la fois par la modification du nième partagé et par l'intégration des normes sociales et linguistiques. Le cours était destiné aux apprenants de tous horizons et avec différents niveaux de familiarité avec les mathématiques, la physique et l'informatique, en privilégiant le sens intuitif plutôt que le formalisme technique, et était organisé autour de cinq sessions de présentation mensuelles suivies de séances de discussion invitant les participants à exprimer leurs propres réflexions. Toutes les sessions ont été enregistrées et rendues accessibles de manière asynchrone, avec des transcriptions compilées et publiées.

Questions clés

Le cours était organisé autour de cinq questions clés : qu'est-ce que c'est d’exister en tant qu'agent d'inférence active ? Quelle est la relation entre le sens cognitif et le nième (et social) dans lequel un agent est immergé ? Comment les humains construisent-ils et s'y rapportent-ils à une réalité culturelle partagée ? Quels sont les facteurs qui motivent l’évolution ouverte des normes et des institutions ? Et quelle est la relation entre l'organisation d'une société et les schémas de sa cognition collective ?

Participer

Les scientifiques sociaux, éducateurs et chercheurs interdisciplinaires intéressés par la connexion de l'Inférence Active à leurs domaines sont les bienvenus pour contribuer.

Surfaces clés

Inférence active pour les sciences sociales en un coup d'œil

Questions et réponses

Questions des participants

Dix questions et réponses recueillies à partir de sessions de discussion en direct tout au long du cours.

Un agent a t il des «premières présuppositions » purement interoceptives (concernant le corps), ou peuvent-elles s’agir d’aspects vitaux de l’environnement social (par exemple, la présence d’un éducateur) ?

Il n’existe pas de distinction claire entre la proprioception et l’exteroception — ou plutôt, toute telle distinction repose sur un modèle spécifique de ce que constitue « moi ». Un embryon est, par exemple, traité par sa mère comme faisant partie de son corps ; après la naissance, il ne devient plus directement un composant du métabolisme de la mère, bien qu’il reste ancré dans le modèle mental de la mère pendant un certain temps et ne se désintègre psychologiquement que progressivement, même si la naissance constitue un point d'arrêt métabolique clair. Il est donc réellement incertain si la relation mère-enfant est « interoceptive » — ce qui est clair, c’est qu’une conception rigide de l’interception ou de l’exteroception conduira à une erreur de prédiction. Le document le plus pertinent est Ciaunica, Constant, Preissl et Fotopoulou (2021), « Le Premier Prior : De la co-emboîtements à la co-homéostasie dans les premières étapes de la vie », dans Consciousness and Cognition ; les notions de « co-emboîtements » et de « co-homéostasie » qu’il développe s’appliquent plus largement aux groupes sociaux, avec des formes de coordination différentes de celles des dyads mère-enfant. Plus généralement, la cognition humaine est une danse permanente entre les systèmes d'internalisation et d'externalisation, faisant partie de l'épiphène étendu ou de l'environnement que l'on navigue ; il n’existe pas de « vraie » échelle d'individuation, seulement une échelle d'agence relative aux cycles perception-action spécifiques.

Dans la relation agent-arène, quel rôle jouent les artefacts qui produisent des possibilités – pourraient-ils eux-mêmes minimiser l'erreur de prédiction et se révéler par eux-mêmes, faisant de l'agent la partie externe d'un Markov blanket partagé ?

Il n’y a pas de réponse directe à cette question. Le principe d'inférence active implique une symétrie totale entre un agent et son environnement – l’environnement (pris dans son ensemble) est “auto-évident” avec l’agent comme son environnement. Une bonne théorie de la cognition intégrerait ce que les énactivistes appellent “asymétrie interactionnelle” : le fait que l’agent a l’exclusivité du pouvoir de définir les termes de l’interaction, ce qui résonne avec l'exigence du FIP que « les états externes » sont des états sur lesquels l’agent peut avoir des croyances – des états qui lui sont cognitivement significatifs. Les artefacts limitent probablement le modèle d’auto-modèle d’un agent d’une manière qui constitue la normalité (voir Guénin-Carlut et Albarracin, 2023, « Sur la normalité intégrée – Une explication par l'inférence active de l'agence au-delà de la chair », OSF Prépublications), ouvrant ainsi la voie à un modèle complet d’agence intégrée et distribuée – sans que les artefacts ne soient agents en soi, mais plutôt servant de moyens par lesquels des agents authentiques coordonnent. La justification formelle de cela est encore en cours de développement ; voir également Guénin-Carlut (2022), « Physique de la création – Symétrie brisée, (En)inférence active et espaces d'états qui s'ouvrent », OSF Prépublications.

Quelle est la relation entre la dynamique des erreurs et la précision des messages d'erreur/préférences ?

La précision, au sein de l'Active Inference, est comprise comme le degré de confiance d’une prédiction donnée — précisément, l’inverse de sa variance. Une bonne référence est Feldman et Friston (2010), «Attention, Uncertainty, and Free-Energy», dans Frontiers in Human Neuroscience.

Le cours de Ben White sur les « bases de l’inférence active » a cité la théorie de Lisa Feldman Barrett sur les « émotions construites » — pourquoi mettre en avant une vision qui affirme que les émotions émergent des prédictions du cerveau alors que les preuves de Mark Solms et sa « triangulation de priorités » s'y opposent ?

Une recherche rapide a mis en évidence des articles où Solms soutient que l'esprit prédictif explique largement l'anesthésie (voir Solms 2019, « Le problème difficile de la conscience et le principe d'énergie libre », Frontiers in Psychology, et Solms 2020, « Nouveau projet pour une psychologie scientifique : schéma général », Neuropsychoanalyse), ce qui devrait être pesé plus spécifiquement contre les arguments particuliers que se demande l'interrogateur comme étant des preuves convaincantes contre la prédiction sous-jacente à l'émotion.

Existe-t-il un espace avec des sujets pour la tâche écrite volontaire des participants qui souhaitent en écrire une mais ont besoin de questions de recherche ou de sujets d’essai guidés ?

Le cours ne proposait pas de sujets prédéfinis, mais les organisateurs étaient ouverts à discuter des idées de sujets individuelles directement avec les participants intéressés via les canaux de contact du cours.

Comment les modèles computationnels basés sur le principe de l'énergie libre peuvent-ils aider à comprendre la dynamique des comportements collectifs chez les espèces non humaines et dans les environnements numériques, tels que les réseaux sociaux ou les jeux multijoueurs en ligne ?

L'approche générale consiste à modéliser les dynamiques collectives en modélisant les systèmes individuels comme des minimiseurs d'erreurs de prédiction — une approche plus informative, bien que formellement équivalente, par rapport à un traitement classique des systèmes dynamiques. Voir Heins, Millidge, da Costa, Mann, Friston et Couzin (2023), « Comportement collectif à partir de la minimisation de l'étonnement », arXiv.

Comment les croyances de haut niveau sur la réalisation d'"une meilleure performance que prévu" en matière de minimisation des erreurs de prédiction sont-elles intégrées dans le modèle interne d'un agent, compte tenu du fait que les biais fondamentaux (par exemple, les biais homéostatiques) établissent un niveau de base attendu de minimisation des erreurs ?

Cette question a été soumise à discussion ; une réponse complète au cours n'a pas été consignée dans le matériel distribué.

Comment un cadre ou une théorie de toutes choses peut-il articuler avec les considérations morales, normatives, éthiques ou déontologiques

Les énactivistes ont abordé cela de certaines manières, passant de l'individuation biologique à une théorie de l'éthique — voir Varela (1999), Connaître comment agir moralement : action, sagesse et cognition (Stanford University Press), et, sur la vertu sans effort, Slingerland (2014), Essayer de ne pas essayer (Canongate Books). Une tension récurrente dans cette discussion : les affirmations normatives portent des objectifs (directifs ou aspiratifs), de sorte que « ce qui est » ne peut pas directement fonder « ce qu'il faut être » — la nature n'est pas elle-même motivée moralement, bien que l'individuation biologique soit fondée sur la base autopoïétique de l'agent. Beaucoup des travaux existants ici sont descriptifs (comment les éthiques et les normes se distribuent réellement au sein des populations) plutôt que normatifs, et des résultats positifs (prescriptifs) correspondants sont donc difficiles à obtenir ; une intuition candidate soulevée était que le renforcement distribué suit « le bien », dans le sens où un système occupant son endroit le plus attendu va bien selon ses propres lumières, échoant au cadre de "le meilleur des mondes possibles" de Pangloss contre un monde "le plus probable" bayésien.

Quels sont les défis et les solutions potentielles pour utiliser l’Active Inference afin de modéliser des comportements collectifs dans diverses contraintes environnementales ?

Tout modèle nécessite de choisir ce qu'il faut inclure et exclure — conditions initiales et limites, et la manière dont l'espace d'état pertinent est spécifié, étant donné que de nouveaux espaces d'état peuvent eux-mêmes apparaître avec le temps (voir Guénin-Carlut, 2022, « Agence cognitive dans l'évolution sociocultural », OSF Prépublications). Ces contraintes de modélisation générales s'appliquent à tout cadre. L'avantage comparatif de l'Inférence Active réside dans la manière dont elle spécifie les contraintes et les explications : elle capture une dualité entre les contraintes informationnelles et les croyances, intentions et désirs qu'un organisme détient, d'une manière que les dynamiques non-représentatives pures (par exemple, l'apprentissage hebbean, où aucun « croyance » ou « norme » n'émerge en tant qu'entité causale non triviale) et les cadres représentatifs pures (par exemple, la théorie classique de l'utilité, qui doit pré-spécifier les états intentionnels) ne peuvent pas, permettant ainsi à la normative et à l'intentionalité d'être spécifiées indirectement plutôt que supposées. Cela se connecte à une question plus large concernant les « langues de la nature » formelles (passage de messages, information quantique, théorie des catégories) qui sont des moyens complémentaires et non réductibles de décrire les mêmes phénomènes — voir Baez et Stay (2011), « Physique, topologie, logique et calcul : une pierre de Rosée », dans New Structures for Physics ; Fuchs et Schack (2011), « Un itinéraire quantique-bayésien vers l'espace d'état quantique », Foundations of Physics ; et Felin, Kauffman, Koppl, et Longo (2014), « Opportunité économique et évolution : au-delà des paysages et de la rationalité limitée », Strategic Entrepreneurship Journal.

Où les participants peuvent-ils trouver les listes de lecture recommandées mentionnées dans les cours ?

Les diapositives de la séance, si disponibles, étaient jointes directement à chaque séance du syllabus du cours ; la revue Active Inference compile également des transcriptions et des supports de lecture liés au cours.

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